“因爱朗读”公益项目由沃岭公益发起并联合多家阅读推广公益机构进行运营，以“图书整借整还”和“教师在课堂大声朗读”的方式，支持中小学/幼儿园教师开启丰富多彩的班级阅读活动。
项目痛点及初步想法
作为阅读公益机构，沃岭公益跟其他机构都认为，教师对培养孩子的阅读兴趣起到了重要的作用。为此，沃岭公益发起“班级故事人项目”，为希望开展班级阅读活动的教师提供资源，包括整借整还的优质图书书箱、课件资源及学习交流的机会。
他们相信，让教师能获取到优质的图书资源，通过“大声读”的方式，可以给孩子起到很好的引领作用。
以往，沃岭公益主要通过发布线上申请表的方式，让教师申请借阅书箱。教师使用完书箱之后，可以安排流转到其他有需要的教师手上。整个借阅和流转过程需要机构手动操作。
班级故事人申请表单界面
在线表单的方式虽能满足机构的初步需求，但随着项目运营规模的增大，机构需要进行大量的手动资料整理和处理工作，这些工作枯燥且容易出错，难以提升项目的运营效率。
因此，沃岭公益计划研发“因爱朗读”平台，以实现项目的数字化转型。通过这个平台，沃岭公益希望能提升图书资源的使用率，能让更多教师便捷地申请书箱，通过“朗读打卡”的形式记录阅读活动并提交反馈。同时教师可以在线归还书箱，通过灵活调配，让书箱高效地流转到其他教师手上。
需求分析和确认
全思科技一直关注阅读公益机构的数字化需求，曾为满天星公益开发多款产品，包括流动书箱平台、阅多纷教师培训平台等。基于我们的经验，沃岭公益找到我们探讨因爱朗读平台的需求及实施方案。
虽然沃岭公益的想法跟满天星公益的流动书箱、阅多纷平台比较相似，但他们也有其独特的模式，主要是教师朗读和打卡的流程、书箱借阅的灵活流转模式。我们从项目的线下流程开始进行分析，通过对需求方进行访谈、画流程图、整理功能表的方式逐步理清需求方的想法。
经过几次在线沟通，我们确认了因爱朗读平台的核心需求。
核心需求：
1. 提供教师的入驻认证功能。
2. 提供教师可在线查阅课程资源、阅读资讯、书目书单的功能。
3. 教师可在线申请书箱借阅、提交朗读打卡记录、申请归还书箱，书箱可流转到某个书库，或直接流转到下一个申请借阅的教师。
4. 教师可对书籍、书单进行打分评论，可跟同区域同校的教师进行交流。
5. 机构在后台可管理书箱、书籍、书单和教师提交的信息，以便获取项目成效，为开展阅读研究提供数据。
实施过程
确定核心需求后，我们对各项需求进一步细化，汇总为平台的功能模块说明书，并整理好平台的栏目功能架构图，跟沃岭公益进行确认。
功能模块说明书和栏目功能架构图
确认好平台的功能模块之后，我们开始进行平台的原型规划，以便让沃岭公益能直观地看到平台实现的最终效果，能模拟操作平台的主要功能。
其中在线借阅和归还书箱是这个平台的核心业务，沃岭公益希望能提供便捷的方式，让用户可以在线完成借还书箱操作，同时沃岭公益在后台可以对书箱进行灵活的调配，以实现书箱的高效流转。
我们根据沃岭公益的要求，先对平台分配书箱的方式进行总结，并考虑如何转化为线上操作的流程。
为了提升书箱的流转效率，平台需要审核教师的借阅和归还书箱申请，根据实际情况，从三种渠道中选择一种给教师分配书箱：
1.采购新的书箱书籍。当平台没有合适的可借阅书箱时，需要采购新的书箱发放。
2. 分配待归还书箱。当申请借阅的教师所在学校有其他教师准备归还书箱时，可操作直接转交给借阅的教师。
3. 从书库点发放库存书箱。当教师所在地的书库点有合适的书箱时，可操作从书库点发放。
针对这些特殊的流程，我们规划了细致的操作逻辑和交互流程，以流程图和原型规划的方式提供给沃岭公益。
借还书箱流程图：
借阅书箱原型：
归还书箱原型：
原型规划得到沃岭公益的确认之后，我们开始做页面效果设计，根据机构的VI进行风格设计，并依据原型图进行排版，确保机构原先看到的规划内容不会有太大的变化。
确认设计图之后，我们开始进入开发实施阶段。完成开发后，我们依次经过内部测试、用户测试、内容填充、部署上线等流程。至此，整个项目顺利实施完成，于2023年9月正式上线。
因爱朗读平台产品展示
项目总结
因爱朗读平台以书箱流转为基础，让教师可以获取高品质的书籍及教学资源，并可以记录打卡开展阅读活动的心得。通过这个平台，阅读机构能够将这种项目模式扩展到更大范围，让更多教师和学生受益；教师的打卡反馈也可以为机构提供开展阅读研究、展示项目效果的第一手数据。
平台的顺利上线达到了原先期望的目的，下一步全思科技会持续关注平台的运营情况，为平台运营提供技术保障支持，以实现平台数字化的最大成效。
粤公网安备 44010502001779号
